Dia Mundial do Livro - 23 de abril

A UNESCO instituiu em 1995 o Dia Mundial do Livro. A data foi escolhida por ser um dia importante para a literatura mundial - foi a 23 de abril de 1616 que faleceu Miguel de Cervantes e a 23 de abril de 1899 que nasceu Vladimir Nabokov. O dia 23 de abril é também recordado como o dia em que nasceu e morreu o famoso escritor inglês William Shakespeare. 

A data serve ainda para chamar a atenção para a importância do livro como bem cultural, essencial para o desenvolvimento da literacia e para o desenvolvimento económico.

Motivar para a leitura

Cartoon do gato Garfield e do cão Odie
Dia Mundial do Livro - 23 de abril

As árvores e as suas conexões

Dia Mundial da Terra - 22 de abril

22 de abril, é um dia que nos convida a refletir sobre a defesa do meio ambiente e abre-nos os olhos para a consciência coletiva. A Terra é o nosso bem mais precioso e nunca esteve tão ameaçada. Neste momento, o nosso planeta pede o despertar da nossa consciência. Somos parte da natureza e através de pequenos gestos podemos mudar o Mundo.

Home

Home é um documentário lançado em 2009, produzido pelo jornalista, fotógrafo e ambientalista francês Yann Arthus-Bertrand. O filme é inteiramente composto de imagens aéreas de vários lugares da Terra. Mostra-nos a diversidade da vida no planeta e como a humanidade está ameaçando o equilíbrio ecológico.

Home HD (Português, narrado por Eduardo Rêgo)

Objetivos: compreender e aplicar conhecimentos relacionados com datas comemorativas, com vista a desenvolver competências de autonomia pessoal e social.

Porto Editora Kids | 25 de Abril

Cravo de Origami (tradicional)

"25 de Abril - A origem dos cravos"

A história que explica a flor da revolução.

Objetivos: aprender curiosidades sobre a data.

Grândola, Vila Morena

Objetivo: Aprender acerca do significado de uma das senhas da Revolução de abril e sobre uma das vilas portuguesas e alentejanas cantada como símbolo da fraternidade

25 de abril - Dia da Liberdade

Aprende um pouco sobre esta data a partir do vídeo que se segue. Clica na imagem.

Objetivos: compreender e aplicar conhecimentos relacionados com datas comemorativas, com vista a desenvolver competências de autonomia pessoal e social.

O Tesouro

 

Clica na imagem para veres o vídeo:

O Tesouro é uma história de Manuel António Pina narrada ao mesmo tempo, por Carla Galvão, em Português, e Nuno Costa, em Língua Gestual Portuguesa.

Era uma vez um país que ficou sem o seu maior tesouro. Era tão valioso que as pessoas sentiam a sua falta nas coisas mais simples, como falar à vontade ou ver os filmes, ouvir as músicas e ler os livros que queriam. Andaram anos e anos infelizes, com os olhos cheios de tristeza. Sentiam-se numa prisão e, na verdade, os polícias podiam prender, castigar e até matar. Mas um dia, uma revolução cheia de cravos vermelhos despertou o povo para a liberdade. Esta história, meninas e meninos, aconteceu mesmo e, agora, o precioso tesouro também vos pertence.

- Jo        Joga e realiza o percurso de leitura. Lê, aprende e diverte-te!

Com se vivia antes do 25 de Abril (testemunho)

Documentário "Filhos da estrada e do vento"

 

Senhelo Calhim - Eu Sou Cigana: sessão de cinema

 Senhelo Calhim - Eu Sou Cigana ", é uma curta metragem sobre uma menina cigana chamada Ana e os seus sonhos , cujo intuito é a desconstrução de estereótipos, mitos e representações associados à cultura cigana e não cigana, valorizar a multiculturalidade e a escola enquanto espaço integrador aberto a todas as crianças.

Esta curta de 10 minutos pretende ser um recurso de utilização pelos/as vários/as agentes educativos nos diferentes fóruns de discussão e contribuir para a valorização da diversidade cultural dentro e fora das instituições escolares.

Objetivos: Desmistificar estereótipos da comunidade cigana e comunidade não cigana; contribuir para a motivação das crianças em ir à escola e combater o abandono escolar; criar empatia com comunidades minoritárias; destacar a importância da multiculturalidade no ambiente escolar.

Dia Internacional do Cigano - 8 de abril

O Dia Internacional do Cigano celebra-se a 8 de abril.

O objetivo deste dia é comemorar a cultura e a história do povo cigano, lutando para o seu reconhecimento e contra o preconceito e a discriminação sentida por essa comunidade.

É desde 1971 que se comemora o Dia Internacional do Cigano, pois foi nessa data que se realizou o primeiro encontro internacional de ciganos em Orpingtion, nas redondezas de Londres. A data foi institucionalizada pela ONU, como International Romani Day.

Quem são os ciganos?

Os ciganos representam a maior minoria étnica na Europa, e, ao mesmo tempo, a mais discriminada, com dificuldades no acesso à educação, à habitação, aos serviços de saúde e ao trabalho.

As roupas coloridas, os adereços de metal, a fala rápida, a música e a dança animada são alguns aspetos facilmente destacáveis na cultura cigana, marcada por um sentimento de união e por um estilo de vida nómada.

Em Portugal festeja-se também o Dia Nacional do Cigano a 24 de junho.

Texto adaptado 

2ºPeríodo - o nosso percurso no Centro de Apoio à Aprendizagem!

Primavera 20 março - 20 junho

 

CHEGOU A PRIMAVERA!

Manualidades de Primavera

 Clica nas imagens para acederes aos tutoriais.

Objetivos: realizar manualidades contextualizadas numa data comemorativa, desenvolvendo a criatividade utilizando técnicas e materiais variados.

Dia Green

O aluno João Cabrinha, do Curso de Turismo Rural e Ambiental, do 11ºL, participou, com a turma, na atividade de limpeza de resíduos dos espaços verdes da escola para incentivar as pessoas a cuidarem do meio ambiente. No Centro de Apoio à Aprendizagem, elaborou um vídeo com as fotografias que recolheu durante a atividade, com vista à sua publicação neste blogue. O vídeo foi visualizado no CAA, servindo de ponto de partida para discussão.

Criando com linhas

Composição artística com diferentes tipos de linhas

Confeção de uma Bola de Carne

Fotos e vídeo da autoria do aluno João Cabrinha, do 11ºL

Objetivos da atividade: Ler e interpretar uma receita, entender e calcular as quantidades e pesar/medir numa balança ou num copo medidor, usar forma, espátula, batedeira elétrica e forno, ler as horas num relógio digital e gerir o tempo, aplicar regras de higiene e segurança, autorregular o comportamento, compreender o propósito da partilha e do convívio.

25 de abril

                             Era uma vez 25 de abril from Álvaro Terrón

Objetivos: preencher o calendário do mês de abril, destacando as datas importantes; realizar uma ficha de trabalho sobre o 25 de abril.

Páscoa: Tradições em Portugal e no Mundo

Objetivos: aprender e aplicar conhecimentos sobre a temática; dialogar sobre as suas experiências pessoais.

Origem do Dia Internacional da Mulher - 8 de março

Origem do Dia Internacional da Mulher no Dia da Mulher - 8 de março

Receita: Bolo de Chocolate

A confeção de um Bolo de Chocolate na nossa cozinha improvisada, proporcionou a exploração de várias áreas, sendo as principais a matemática funcional, o português funcional, a autonomia pessoal  e social e a higiene e a segurança pessoal.

Ingredientes:

1,5 canecas de açúcar amarelo (250g)

2 canecas de farinha com fermento (400g)

1,5 canecas de leite (250ml)

1,5 canecas de óleo (250ml)

4 ovos 

1 embalagem de chocolate em pó (125g)

Tempo de cozedura: 45 min.

Apesar das poucas condições, continuamos a "insistir" neste tipo de atividades por potenciar um sem fim de situações de aprendizagem e sentirmos nos alunos uma melhoria significativa ao nível do desempenho, da autonomia e do interesse. Para além do Saber Fazer, os alunos desenvolvem competências ao nível do Saber Ser. E, por isso, após a confeção desta receita, seguiu-se a partilha com as outras salas do CAA, a degustação e o convívio.

Objetivos: Ler e interpretar uma receita, entender e calcular as quantidades e pesar/medir numa balança ou num copo medidor, usar forma, espátula, batedeira elétrica e patusca, ler as horas num relógio digital e gerir o tempo, aplicar regras de higiene e segurança, autorregular o comportamento, compreender o propósito da partilha e do convívio.

Receita de corações de massa folhada

Clica na imagem para acederes à receita.

Objetivo: Compreender e aplicar conhecimentos, com vista ao desenvolvimento de competências de  autonomia pessoal e social

fevereiro - mês de afetos

NAPO | *Award-Winning* Animated Short Film

Curta-metragem brasileira premiada em 20 festivais 

“Napo” é uma curta metragem de 2002, dirigida por Gustavo Ribeiro, que apresenta a história de Napo, um senhor que, por conta do agravamento do Alzheimer, vai morar com sua filha Lenita e o neto, João.

A ausência dos diálogos em nada atrapalha a compreensão da narrativa e não há a necessidade de palavras para entender a mensagem. Nos pouco mais de quinze minutos de duração, “Napo” tem a capacidade de comover o espetador, que consegue projetar-se na história, tornando-se também um personagem da curta-metragem e, simultaneamente, reconhecendo o valor de suas próprias lembranças.

Além disso tudo, essa obra audiovisual faz com que a consigamos reconhecer que, apesar da saudade e nostalgia que muitas vezes bate à nossa porta, sempre teremos as nossas memórias. Essas lembranças, além de serem um lugar de refúgio e conforto, deixam o coração um pouco mais leve e resgatam bons sentimentos.

Objetivos: interpretar uma história e dialogar sobre ela; dialogar sobre sentimentos e valores; partilhar experiências.

A chama do amor (Extinguished)

Extinguished é um curta de animação que se passa num mundo onde as pessoas possuem chamas no coração. Uma chama que queima com o amor. Trata-se da história sobre um rapaz que tinha perdido a sua chama e que encontra uma rapariga que a reacende.

Objetivos: interpretar uma história e dialogar sobre ela; dialogar sobre sentimentos e valores; partilhar experiências.

Carnaval de Veneza cruza mitos e história

Vamos às compras!

  Consulta o panfleto e resolve os exercícios propostos.

Objetivo: realizar cálculo matemático a partir de situações reais.

Carnaval

 Consulta o cartaz e as informações e resolve os exercícios propostos.

Objetivos: Desenvolver competências nos seguintes domínios:

Tarefas e Exigências Gerais, Aquisição de conceitos, Atenção/Memória, Comunicação e Interações interpessoais.

Dia Escolar da Não Violência e da Paz │CAA

Dia Escolar da Não Violência e da Paz - 30 de janeiro

O objetivo do Dia Escolar da Não Violência e da Paz, que se comemora a 30 de janeiro, passa por sensibilizar alunos, professores, encarregados de educação e toda a comunidade educativa, para a necessidade de uma educação para a paz, que promova valores como o respeito, a igualdade, a tolerância, a solidariedade, a cooperação e a não violência. São também preocupações deste dia promover a comunicação entre todos, impedir situações de bullying e incrementar a amizade.

A prevenção e a sensibilização em idade precoce, a criação de uma cultura de não-agressão, a ajuda na resolução dos conflitos sem recorrer à violência, e apoiar as vítimas, são objetivos fulcrais para combater os comportamentos desadequados de agressividade.

A data foi instituída em 1964 em Espanha pelo poeta, pedagogo e pacifista espanhol Llorenç Vidal, mas foi acolhida a nível internacional. Foi escolhido este dia por assinalar o falecimento do grande pacifista indiano Mahatma Gandhi. 

Num momento em que a guerra assola a Europa e uma vez que a promoção de valores como o respeito, a igualdade, a tolerância, a solidariedade, a cooperação e a não violência contribuem para a Paz, os alunos do CAA da escola secundária de Estarreja encontram-se a elaborar um cartaz conjunto que será exposto no Bloco E. Esta temática tem vindo a ser trabalhada a partir de diversos suportes, tais como fichas de trabalho, vídeos e animações, que serão partilhados neste blogue.

Objetivos: Trabalhar as interações e relacionamentos interpessoais; promover o diálogo e a partilha de experiências; promover valores de conduta em sociedade; compreender e aplicar conhecimentos relacionados com datas comemorativas, com vista a desenvolver competências de autonomia pessoal e social.

Violentómetro — Programa de intervenção PREVIN

O Programa de Intervenção no âmbito da Violência nas Relações Interpessoais (PREVINT) pretende sensibilizar adolescentes e adultos para contextos de violência nas relações interpessoais.

Acede em https://www.prevint.pt/pede-ajuda

Animação Inspiradora: O Poder dos Sentimentos

O poder dos sentimentos - animação

Autoria: faculdade americana Ringling College of Art and Design

Uma linda animação, contendo mensagens valiosas em diversos aspetos, em que os sentimentos, pensamentos, emoções e imaginações que cada pessoa emite para a vida, para o mundo e para o universo, ajudam a criar a realidade e as circunstâncias em que se vive e viverá. Os sentimentos e os pensamentos que cada um escolhe fortalecer e alimentar dentro de si ajudarão a construir a vida que se terá. Causa e efeito.

Receita de Bolo de Abóbora

Objetivo: Compreender e aplicar conhecimentos, com vista ao desenvolvimento de competências de  autonomia pessoal e social

4 de janeiro - Dia Mundial do Braille

A origem do Sistema Braille



                                                                         Alfabeto Braille


Em 1820, quando Louis Braille tinha apenas 12 anos, Alexander François-René Pignier (diretor Instituição Real para Jovens Cegos) apresentou-lhe Barbier de La Serre oficial do exército francês, que inventou um método através do qual os soldados poderiam comunicar uns com os outros durante a noite, sem recorrer a palavras ou expressões. Designou este sistema de "ultra-sonografia". Era constituído por 12 pontos, em relevo num cartão de papel, em várias posições.Barbier acreditava que este sistema poderia ser uma forma muito útil para as pessoas que estavam cegas, permitindo-lhes aceder à aprendizagem da leitura e da escrita.

O Exército logo perdeu o interesse pelo sistema de Barbier, porque os soldados acharam muito difícil de aprender.

Sem se deixar abater pela rejeição do sistema de Barbier, Louis acreditou na ideia geral. Começou a trabalhar e projetar uma versão mais simples, constituída por seis pontos, em que combinações de pontos e espaços representavam grafemas (por exemplo, letras, números, sinais de pontuação), foram descritos numa tabela. Durante três anos, de 1822 a 1825, Braille aperfeiçoou o seu sistema de seis pontos em relevo.

Em 1828, Louis foi nomeado professor aprendiz na Instituição, onde ensinou alunos cegos e com visão. Foi promovido a professor em tempo integral, em 1833. Em 1829, Louis Braille publicou o método de escrever palavras para cegos. Apesar da sua debilidade física, em 1837 anuncia a segunda edição e lança o seu segundo livro “Aritmética para Iniciantes” em 1838. Ambos os livros foram "impressos" em Braille.

Durante a década de 1830, Louis desenvolveu um outro sistema intitulado “decapoint” que permitiu às pessoas que eram cegas comunicarem facilmente com pessoas que enxergam. Este sistema consistia num conjunto de 100 pontos em relevo, dispostos numa grade de 10 x 10 para escrever as letras do alfabeto romano.

Colaborando com Pierre-François-Victor Foucauld, um outro estudante da Instituição anterior, Louis criou um precursor da máquina de escrever – chamava-se raphigraphe (escritor agulha) para mecanicamente escrever “decapoint”.

Em 1840, um novo diretor da Instituição, Pierre-Armand Dufau, foi nomeado. Dufau não aprovava o método embossing, ou Haüy, ou código Braille de seis pontos. Ordenou a queima de 73 livros que a instituição havia produzido usando o método de Haüy. Dufau defendia um novo sistema de relevo usado nos Estados Unidos e na Escócia, porém esse sistema mostrou-se menos eficaz do que o código Braille de seis pontos. Depois de 1845, o código Braille tornou-se cada vez mais aceite, e em 1854 foi adotado como o sistema autorizado em França para o ensino de habilidades de alfabetização para as pessoas que estavam cegas.

A História do Bolo Rei

Objetivos: Assinalar datas comemorativas; conhecer tradições Cristãs e Pagãs; aplicar conhecimentos.

O Dia de Reis pelo Mundo

O Dia de Reis, celebrado anualmente a 6 de janeiro é uma tradição cristã e representa o dia em que Jesus Cristo recém-nascido recebeu a visita de magos do Oriente, depois de serem guiados por uma estrela. Os Reis Magos ofertaram ao Menino Jesus ouro, incenso e mirra, assim diz a lenda.

A tradição surgiu no século VIII e marca o dia da veneração aos Reis Magos, convertendo em santos, Belchior, Gaspar e Baltazar. É ainda nesta data que se encerram, para os católicos, os festejos natalícios, sendo tradição desmontar os presépios e retirar os enfeites natalícios.

Manda a tradição reunir a família para celebrar o fim dos festejos de Natal. A ementa tradicional é semelhante às iguarias do Natal, entre eles encontra-se o bacalhau com as batatas cozidas, o bolo-rei, o pão de ló, as rabanadas, os sonhos, entre outros. Neste dia não podem faltar os cânticos das “Janeiras”.

No entanto, as tradições variam de acordo com a parte do globo em que nos encontramos. Clica na imagem que se segue para saber mais.

Objetivos: Assinalar datas comemorativas; conhecer tradições Cristãs e Pagãs; aplicar conhecimentos.

Dia de Reis - A história dos Reis Magos

Objetivos: Assinalar datas comemorativas; conhecer tradições Cristãs e Pagãs; aplicar conhecimentos.

A Lenda dos três Reis Magos