14 de fevereiro: HISTÓRIA DE S. VALENTIM

Diz-se que o imperador Cláudio pretendia reunir um grande exército para expandir o império romano. Para isso, queria que os homens se alistassem como voluntários, mas a verdade é que eles estavam fartos de guerras e tinham de pensar nas famílias que deixavam para trás... Se eles morressem em combate, quem é que as sustentaria? Cláudio ficou furioso e considerou isto uma traição. Então teve uma ideia: se os homens não fossem casados, nada os impediria de ir para a guerra. Assim, decidiu que não seriam consentidos mais casamentos. Os jovens acharam que essa era uma lei injusta e cruel. Por seu turno, o sacerdote Valentim, que discordava completamente da lei de Cláudio, decidiu realizar casamentos às escondidas. A cerimónia era um acto perigoso, pois enquanto os noivos se casavam numa sala mal iluminada, tinham que ficar à escuta para tentar perceber se haveria soldados por perto. Uma noite, durante um desses casamentos secretos, ouviram-se passos. O par que no momento estava a casar conseguiu escapar, mas o sacerdote Valentim foi capturado. Foi para a prisão à espera que chegasse o dia da sua execução. Durante o seu cativeiro, jovens passavam pelas janelas da sua prisão e atiravam flores e mensagens onde diziam acreditar também no poder do amor. Entre os jovens que o admiravam, encontrava-se a filha do seu carcereiro. O pai dela consentiu que ela o visitasse na sua cela e aí ficavam horas e horas a conversar. No dia da sua execução, Valentim deixou uma mensagem à sua amiga (por quem dizem que se apaixonou), agradecendo a sua amizade e lealdade. Ao que parece, essa mensagem foi o início do costume de trocar mensagens de amor no dia de S. Valentim, celebrado no dia da sua morte, a 14 de Fevereiro do ano de 269.

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Histórias de amor famosas

 Clica aqui para leres as histórias de amor mais famosas, tais como:

Helena de Tróia Foi raptada e provocou uma guerra entre gregos e troianos... Cleópatra e Marco António Cleópatra foi o último "faraó" do Egipto. Apaixonou-se por um imperador romano... Robin dos Bosques e Lady Marion Robin dos Bosques roubava aos ricos para dar aos pobres. O seu grande amor era Marion... Romeu e Julieta Filhos de duas famílias rivais, Romeu e Julieta apaixonam-se perdidamente... Sherazade e o rei Shahryar Decidida a não morrer às mãos do rei, começou uma emocionante história...

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Jogo de S. Valentim!

Clica na imagem para jogar o puzzle de S. Valentim

Uma caixa cheia de chocolates com vários formatos caíram e cabe ao jogador colocá-los de volta no seu devido lugar. No final, o aluno simula que os come e o professor poderá premiá-lo com um chocolatinho verdadeiro! Não se esqueçam de lavar os dentes!

Este jogo permite melhorar as habilidades de reconhecimento de formas do aluno.

Turma Da Mónica (As Fantasias De Carnaval)

Sons de carnaval!

Passa o rato por cima das imagens para ouvires os vários instrumentos da banda. Clica na imagem de cima para acederes à banda.


Aproveita para ler as curiosidades sobre o carnaval!

Canção - O palhaço

Hoje faço anos!

Objetivo: conhecer a sua idade e a data de nascimento

Dia de Reis - A história dos Reis Magos cantada

Os Três Reis Magos: canção

A história dos Reis Magos

Para leres a história, clica na imagem!

Para pintares uma imagem dos três Reis Magos, clica na imagem!

Boas Maneiras com a Turma da Mónica

Jogos de raciocínio e estratégia

Para jogares clica nas imagens que se seguem:

Acende as luzes da tua árvore de Natal!

Sudoku de imagens de Natal!

Encontras mais jogos de Natal neste blogue em "Recursos...", na palavra "Natal". Diverte-te!

"Emprego e Autismo: Guia para uma realidade possível"

Este livro, que pode aceder aqui, é um "Guia que pretende ser uma ferramenta de apoio para o jovem ou adulto com Perturbação do Espectro do Autismo (PEA), bem como para a sua família, professores, técnicos, empresários ou outros potenciais empregadores, durante o seu processo de inclusão socioprofissional. (...)" (Excerto da Nota Introdutória).

3 de dezembro - Viva a diferença!

DIA INTERNACIONAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA

"As crianças devem alertar os adultos para apoiar/ajudar as pessoas diferentes que são Seres Humanos com os mesmos direitos que nós."- Turma D, 2º ano, Centro Escolar Visconde de Salreu

"Nós devemos respeitar as pessoas com deficiência, ajudá-las e tratá-las com carinho." - Turma F, 2º ano, Centro Escolar Visconde de Salreu

"A Deficiência está na alma e não no corpo"


"O Deficiente não é um ser diferente, mas um ser igual a todos Nós!"


"O preconceito é a pior de todas as deficiências"

Disciplina de Formação Cívica

5º E

Dislexia e Treino da velocidade leitora

INTRODUÇÃO

A dislexia é caracterizada por uma leitura lenta e com erros de precisão. Estudos anteriores demonstraram que o Programa de Aceleração de Leitura (PAL) melhora a velocidade e a precisão da leitura em crianças e adultos com dislexia e em leitores típicos de diferentes ortografias. No entanto, o efeito de PAL sobre o circuito neural de leitura não tinha sido definido. No presente estudo, os autores examinaram o efeito do programa (PAL) em regiões de interesse no circuito neural para a leitura utilizando uma tarefa de decisão lexical durante fMRI em crianças com dificuldades de leitura e em leitores típicos. 

METODOLOGIA

Crianças (8-12 anos) com dificuldades de leitura e leitores típicos foram estudados antes e após 4 semanas de treino com o PAL em ambos os grupos. 

RESULTADOS

Além de melhorias na velocidade de leitura oral e em silêncio, os ganhos relacionados o treino foram associados a uma maior ativação do hemisfério esquerdo em crianças com dificuldades de leitura e leitores típicos. No entanto, apenas as crianças com dificuldades de leitura apresentaram melhorias na compreensão leitora, que foram associadas a um aumento significativo na ativação do lobo frontal direito. 

CONCLUSÕES

Os resultados demonstram efeitos diferenciais do PAL em circuitos neurais que suportam a leitura em crianças com dificuldades de leitura e em leitores típicos e sugerem que a intervenção pode estimular o uso de circuitos neurais típicas para a leitura e envolver as vias de compensação para suportar a leitura no cérebro em desenvolvimento de crianças com dificuldades de leitura. 

Traduzido por: Associação Portuguesa de Dislexia - DISLEX
Fonte: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4178249/

O Peixe falante responde!

Clica no peixinho para ouvires a sua resposta!

Objetivos: escrever com correção ortográfica; ouvir o texto que escreveu.

A casa e as suas divisões

Objetivos: desenvolver, no âmbito do Currículo Específico Individual, competências de Autonomia Pessoal e Social e de Comunicação (gerir o tempo e o material necessário para realizar tarefas; adequar o nível de atividade à tarefa a realizar; compreender instruções escritas e orais; compreender uma sequência de ações; recortar, dobrar e colar; conhecer vocabulário relacionado com as divisões de uma casa e o seu mobiliário; identificar tarefas domésticas, associando-as às diferentes divisões da casa).

Peixe falante

Clica no peixinho e responde na secção "comentários"!

Objetivos: ouvir para escrever; escrever o nome próprio, a idade, a escola e o ano que frequenta; aprender a deixar comentários num blogue.

Quentes e boas!

Dia de S. Martinho

Clica na imagem seguinte para acederes a vários jogos sobre o tema: