Quentes e boas!

Dia de S. Martinho

Clica na imagem seguinte para acederes a vários jogos sobre o tema:

Uma receita assustadora!

Ingredientes

Asas de morcego
Molho de ratazana
Casca de abóbora
Olhos de sapo
Arroz maligno
Limonada de banana

Modo de Preparação

Numa assadeira, juntam-se todos os ingredientes e envolve-se o molho de ratazana.
Vai ao forno a 200º durante 40 minutos.
Faz-se o arroz maligno num tacho à parte.
Serve-se com limonada de banana.

Bom apetite e boas dores de barriga!

Trabalho realizado por Paulo Cardão, Vítor Pintor e Bruno Gaspar, 5º EP1

Objetivos: desenvolver, no âmbito do Currículo Específico Individual, competências de Comunicação e de Autonomia no domínio das TIC (promover a oralidade e a escrita na construção de frases com correção  morfossintática, escrever num teclado de computador, aprender a utilizar o corretor ortográfico do Word, pesquisar imagens na internet, de forma orientada, e colá-las no documento, publicar no blogue, conhecer medidas e horas, compreender uma sequência de ações).

Enfeites de Halloween

Podemos enfeitar a nossa sala de aula de forma simples e barata.

 Materiais: Lã verde ou papel crepe verde, laranjas, marcador preto de tinta permanente e cola líquida.
 Passo a passo:

Reunimos o material necessário

Desenhámos a cara da abóbora e colorimos dentro dos contornos

Moldámos bolinhas e um pé para a abóbora com papel crepe

Depois colámos tudo no topo da laranja

Também podemos usar lã verde



E o resultado final!

 

O JOGO DAS ABÓBORAS

Clica na abóbora para visualizares o jogo das ABÓBORAS DE HALLOWEEN

Torta de abóbora e canela

Uma receita super rápida para aproveitar a abundância de abóbora nesta altura do ano.

Tipo de receita: Sobremesa
Número de doses: 8 porções
Tempo de Preparação: 30 Minutos
Tempo de Confeção/Cozedura: 15 Minutos
Pronto em: 45 Minutos
Dificuldade: Muito Fácil

Ingredientes:

*500 gr de abóbora 

*4 ovos

*300gr de açúcar 

*30 gr manteiga

*1 colher chá canela

*200 gr farinha

*1 colher chá fermento

* sal

Preparação:

Etapa 1: Coza a abóbora em água e sal. Depois de cozida, escorre-se e reduz-se a puré.

Etapa 2: Bata os ovos com o açúcar até ficarem em creme, junte depois a abóbora.

Etapa 3: Adicione a manteiga derretida e a canela. Envolva de seguida a farinha e o fermento previamente peneirados.

Etapa 4: Vai a cozer por 15 minutos em forno a 200ºc, num tabuleiro forrado com papel vegetal. Depois de cozida desenformar sobre papel vegetal ou pano polvilhado com açúcar. Enrolar com a ajuda do papel vegetal.

Objetivos: desenvolver, no âmbito do Currículo Específico Individual,competências de Autonomia, de Comunicação e de Matemática funcional (pesquisar na internet, de forma orientada; copiar e colar texto; conhecer medidas e horas; compreender uma sequência de ações).

Uma história para celebrares o Dia das Bruxas - 31 de outubro

Uma visita à nossa sala

A Ana, da sala da multideficiência, veio conhecer a nossa sala. O Bruno, o Vítor e o Paulo receberam-na amistosamente, propondo-lhe que realizasse um puzzle. A Ana ainda ficou um pouco mas quis logo voltar para a sala dela, para as suas bonecas. De qualquer modo contamos com uma próxima visita Ana!

 

 

Objetivos: desenvolver competências de comunicação e de socialização no âmbito do Currículo Específico Individual (cumprimentar, conversar, despedir-se, gerir o comportamento face a situações novas).

Dia da Alimentação 16 de outubro

Encontra este jogo no site JUNIOR

SENSORIAL FIT

Sensorial Fit: roupas feitas a pensar em crianças especiais

A designer de moda Ângela Pires, de 28 anos, criou uma marca de roupa pensada para crianças com necessidades especiais.

O vosso projeto é um dos 10 finalistas da edição 2014 do PNIC. Como o descreveriam a quem nunca ouviu falar de vocês? 

A sensorialFIT é uma marca de vestuário infantil que tem como objetivo aumentar o conforto e a autonomia das crianças — particularmente de crianças com necessidades especiais — e, simultaneamente, estimular o seu desenvolvimento sensório-motor. São peças de roupa mais confortáveis e fáceis de vestir e despir, às quais se podem anexar acessórios lúdicos, interativos e didáticos. Estes acessórios têm um caráter modular (podem ser usados nas peças ou fora delas) e ainda estímulos sensoriais diversos, como cores, texturas, luzes, sons, aromas, tecidos que mudam de cor … 

Em que é que a vossa empresa difere de outros projetos semelhantes? 

A diferença tem sobretudo a ver com a conjugação de duas vertentes que são fundamentais ao bem-estar e desenvolvimento das crianças: o conforto (vertente funcional das peças) e a estimulação sensorial (vertente interativa, terapêutica e lúdica, presente sobretudo nos acessórios). Além disso, este conceito de modularidade permite que cada pai ou mãe possa customizar as peças de acordo com as necessidades da criança: escolher a peça com as funcionalidades e características que mais se adaptam à sua condição motora e, simultaneamente, os acessórios que melhor se adequam à faixa etária e necessidades terapêuticas. (...) 

Se a vossa empresa/projecto fosse a uma entrevista de emprego e lhe perguntassem onde vai estar em 2020, o que responderiam? 

Em 2020 espero que a sensorialFIT esteja estabelecida internacionalmente nos principais mercados de vestuário infantil e que a marca seja uma referência dentro da comunidade que existe em torno das crianças com necessidades especiais (associações de pais, clínicas da especialidade, hospitais, centros terapêuticos, escolas, etc.). O objetivo é que em 2020 a sensorialFIT esteja a melhorar a qualidade vida e o desenvolvimento de crianças de todo o mundo. 

In: P3 do Público

Inclusão

Chegou o...

Visita à multideficiência

Depois de visitarmos outros espaços da escola nova, tais como a portaria, a papelaria, o bar dos alunos, a biblioteca e a cantina, fomos conhecer os nossos colegas da sala da multideficiência.Para nossa pena, alguns estavam a dormir e outros ainda não tinham chegado. Mas valeu a pena pois foi divertido!

O Bruno apresentou-se ao Fabrício

Posámos para a fotografia com o João

A nossa vontade era mergulhar na piscina das bolas do Bruno

Objetivos: desenvolver competências de autonomia pessoal e social, de comunicação e de socialização no âmbito do Currículo Específico Individual (orientar-se no espaço escolar, iniciar amizades, cumprimentar, conversar, despedir-se, gerir o comportamento face a situações novas).

Alunos com Currículo Específico Individual

Com a publicação do despacho normativo n.º 13 /2014, de 15 de setembro (revogou o despacho normativo n.º 24-A/2012, de 6 de dezembro), a avaliação sumativa dos alunos com NEE no ensino básico, abrangidos pelo artigo 21.º do Decreto -Lei n.º 3/2008, de 7 de janeiro (alunos com CEI), não foi alterada.

A avaliação desses alunos, no ensino básico, continua a expressar-se através da menção qualitativa de Muito bom, Bom, Suficiente e Insuficiente, acompanhada de uma apreciação descritiva sobre a evolução do aluno.

Bom regresso às aulas!