Visita à multideficiência

Depois de visitarmos outros espaços da escola nova, tais como a portaria, a papelaria, o bar dos alunos, a biblioteca e a cantina, fomos conhecer os nossos colegas da sala da multideficiência.Para nossa pena, alguns estavam a dormir e outros ainda não tinham chegado. Mas valeu a pena pois foi divertido!

O Bruno apresentou-se ao Fabrício

Posámos para a fotografia com o João

A nossa vontade era mergulhar na piscina das bolas do Bruno

Objetivos: desenvolver competências de autonomia pessoal e social, de comunicação e de socialização no âmbito do Currículo Específico Individual (orientar-se no espaço escolar, iniciar amizades, cumprimentar, conversar, despedir-se, gerir o comportamento face a situações novas).

Alunos com Currículo Específico Individual

Com a publicação do despacho normativo n.º 13 /2014, de 15 de setembro (revogou o despacho normativo n.º 24-A/2012, de 6 de dezembro), a avaliação sumativa dos alunos com NEE no ensino básico, abrangidos pelo artigo 21.º do Decreto -Lei n.º 3/2008, de 7 de janeiro (alunos com CEI), não foi alterada.

A avaliação desses alunos, no ensino básico, continua a expressar-se através da menção qualitativa de Muito bom, Bom, Suficiente e Insuficiente, acompanhada de uma apreciação descritiva sobre a evolução do aluno.

Bom regresso às aulas!

Boas férias de... Verão!

O verão é uma das quatro estações do ano. Neste período, as temperaturas permanecem elevadas e os dias são mais longos do que os dias de outras estações. Geralmente, o verão é também o período do ano reservado às férias.

O verão do hemisfério norte é chamado de "verão boreal", e o do hemisfério sul é chamado de "verão austral". O "verão boreal" tem início com o solstício de verão do Hemisfério Norte, que acontece cerca de 21 de Junho, e termina com o equinócio de Outono nesse mesmo hemisfério, por volta de 23 de Setembro. O "verão austral" tem início com o solstício de verão do Hemisfério Sul, que acontece cerca de 21 de Dezembro, e finda com o equinócio de outono, por volta de 20 de Março nesse mesmo hemisfério.

Leituras: "Pôr o medo a fugir"

Pôr o Medo a Fugir de Miguel Gonçalves

Excerto "A Joana tinha muitos medos. O medo dominava a sua vida. Tudo começou com um medicamento estragado. A culpa foi do farmacêutico, que lhe deu um remédio que não era para ela e a Joana sentiu-se muito mal. Tinha então 9 anos e foi muito assustador... Depois disto ter acontecido o medo encontrou um bom terreno para crescer e ficar cada vez maior: a Joana. Começou assim: medo? E passado algum tempo estava assim: MEDO! Ela começou a ter medo de tudo… até de ter medo!"

Notas do Autor: «Estas aventuras foram escritas enquanto trabalhava, como psicólogo, com a Joana, na sua luta contra o medo. Escrevi este texto para documentar os progressos que a Joana ia conseguindo e para que ela se lembrasse do que ia fazendo nesta batalha para recuperar a tranquilidade e o bem-estar. 

Depois de várias pessoas terem lido este texto (adultos e crianças), percebi que a história da Joana podia ser útil a outras pessoas. Surgiu assim a ideia de publicar este texto. Depois de ouvir as opiniões dos adultos, compreendi que, apesar dos medos destes serem diferentes dos das crianças em termos de conteúdo, os processos que o medo usa para dominar a vida das pessoas são muito parecidos em toda a gente. Talvez por isso este texto tenha feito sentido para os adultos. 

Fiquei também impressionado quando um rapaz de 10 anos que leu "As aventuras da Joana" disse à mãe: "Mãe, isto é a história da minha vida! 

Assim, se inicialmente pensei em utilizar "as Aventuras da Joana" exclusivamente no âmbito de um manual terapêutico, a sugestão de alguns adultos, e em particular da Ana Luísa Amaral, levaram-me a pensar que este livro podia ser interessante para pessoas fora do contexto terapêutico. Deste modo, surge a dupla vertente deste trabalho: parte de um manual terapêutico para trabalhar com crianças com perturbações de ansiedade (publicado pela Quarteto Editores) e um livro destinado ao grande público." MIGUEL GONÇALVES

Primavera quase no fim...

A primavera é a estação do ano que se segue ao Inverno e precede o Verão. É tipicamente associada ao reflorescimento da flora e da fauna terrestres.

A Primavera do hemisfério norte é chamada de "Primavera boreal" e a do hemisfério sul é chamada de "Primavera austral". A "Primavera boreal", no Hemisfério Norte, tem início a 20 de Março e termina em 21 de junho.. A "Primavera austral", no Hemisfério Sul, tem início a 23 de setembro e termina a 21 de dezembro.

Aluno Vítor Pintor, 4º ano, EB Stº Amaro

Aluno Bruno Gaspar, 4º ano, EB Stº Amaro

Objetivos: desenvolver a motricidade fina, realizar uma tarefa com várias etapas, gerindo os materiais e o tempo necessário à sua execução, compreender instruções.

Dia Mundial da Criança

Aluno Rúben Matos

No dia 1 de Junho de 2014 foi o Dia da Criança.

Fui ao parque de Estarreja para brincar nos insufláveis. Andei no trampolim, no slide e nos matraquilhos humanos.
Fui com a minha mãe e diverti-me muito. Até encontrei a minha prima Juliana e o meu amigo João.
Gostei mais de andar no trampolim porque podia andar o tempo que quisesse.
E assim foi o meu Dia da Criança.

Rúben Matos, 4ºano, E.B. de Santo Amaro

Objetivos: produzir um pequeno texto com coesão e coerência; escrever com correção ortográfica; aprender a usar o corretor ortográfico de programas informáticos.

KHUMBA, uma zebra diferente

No filme de animação “Khumba”, uma zebra que nasce com metade das riscas é considerada responsável pela seca e parte em busca das riscas que lhe faltam. Fazem-lhe companhia uma gnu super-protetora e uma espampanante avestruz.
Uma comédia de animação com argumento e realização de Anthony Silverston que, na versão original, conta com as vozes de Jake T. Austin, Liam Neeson , Steve Buscemi e Laurence Fishburne. Um filme que transmite coragem e nos ensina que é bom ser diferente, mesmo quando os outros não encaram bem a diferença.

Dia da Mãe: 4 de maio

Querida mãe:

Neste dia tão especial, gostava de te dizer que és bonita, magra, esperta, meiga e responsável.

Obrigado por me dares muito amor e carinho.

Adoro os teus cozinhados!

És a melhor mãe do mundo! Adoro-te mamã! 

                                                                                                                                Rúben 

                                                                                               Trabalho realizado por Rúben Matos, 

                                                                                                           4º ano, E.B. de Santo Amaro

Objetivos: Promover a escrita, consolidando-se regras ortográficas. Aprender a usar o corretor ortográfico de programas informáticos. Promover a autoestima. 

Cartões originais para o Dia da Mãe

Objetivos: Conhecer datas importantes; desenvolver a capacidade de organizar materiais e gerir o tempo necessário para realizar tarefas; desenvolver a motricidade fina.

Dia Europeu da Segurança Rodoviária

Aproveitando esta data, vou procurar, durante a próxima semana, relembrar as regras de segurança rodoviária, a partir das atividades propostas no sítio Segurança para todos.

O programa de educação rodoviária Segurança para todos desenvolveu, ao longo dos últimos anos, um conjunto de materiais pedagógicos destinados ao 1.º Ciclo do Ensino Básico, com o objetivo de ajudar os professores a desenvolverem comportamentos de vigilância, prudência e cidadania junto dos seus alunos. Os conteúdos pedagógicos foram elaborados com a colaboração de especialistas da educação e segurança rodoviária. Em Portugal, o Segurança para todos conta com o Alto Patrocínio do Ministério da Administração Interna e da Direção-Geral da Saúde.

Neste sítio pode encontrar jogos online, tal como o "De Férias" e o "Na Rua", assim como jogos para descarregar. Encontra, igualmente, canções, um Mini-dicionário de Trânsito e um Guia para os Pais.

Miguel Varum, 4º ano, 

Centro Escolar Visconde de Salreu

Objetivos: Conhecer e dar a sua opinião sobre datas importantes; produzir texto com correção ortográfica.

Tempo de leitura

Livro recomendado pelo Plano Nacional de Leitura.

Todos nós temos o direito de expressarmos as nossas opiniões e o dever de ouvir a opinião alheia também. Podemos observar que entre os alunos isto nem sempre acontece e acaba gerando alguns conflitos. Nas suas casas acontecem brigas entre os irmãos e na escola acontecem desentendimentos até entre os amigos. É claro que discussões fazem parte até dos melhores relacionamentos, mas através do diálogo e da aceitação das diferenças entre as pessoas, muitos atritos negativos poderão ser evitados.

Proposta de atividades/estratégias:

1.  Elaborar cartazes com as cores do Arco-Íris; recortar figuras de cores diferentes em revistas e colá-las no caderno ou num cartaz. 

2. Favorecer a comunicação, por exemplo "Se fosses uma cor, que cor serias? Porquê?"  Conversar sobre a importância do respeito, para que possa existir paz e harmonia. Falar sobre Ética e Cidadania;

3. Ver filmes que valorizem a amizade, o amor e o companheirismo como: "A Corrente do Bem" (Pay it forrward), e o "Irmão Urso" (Brother Bear). Conversar sobre a mensagem transmitida pelo filme.

Objetivos: rever as cores; incentivar a criatividade do aluno; trabalhar as cores do Arco-Íris; resgatar os valores de cada um, como o respeito pelas outras pessoas, crianças e idosos; respeitar as diferenças entre as raças e culturas;aprender a gostar e a valorizar-se a si mesmo; aprender a aceitar as diferenças entre as pessoas e saber que a intolerância gera a violência e a guerra.

                                                                                                                                                    Adaptado

Sou invisível!

No dia 1 de Abril estava na sala a ler uma história sobre invisibilidade quando senti fome.

Fui à mochila e encontrei um bolo que a minha mãe me tinha mandado. Ao me lembrar da história que estava a ler, disse para com os meus botões: -«Quero ficar invisível.»

De repente, fiquei  invisível mas não sei como isso aconteceu! Acho que foi por ter falado com os meus botões!

Depois fui pregar partidas aos meus colegas. Pus objetos a flutuar: o apagador, as cadeiras e as mochilas, agitei as folhas das árvores  e fiz sons assustadores . Os meus colegas ficaram aterrorizados!  

Acreditaram? Isto é tudo mentira. Caiaram na piada! Feliz dia das mentiras!

Trabalho realizado pelo aluno Rúben Matos, 

4º ano, E B de Santo Amaro

Objetivos: promover a escrita criativa; fomentar o uso de regras ortográficas e a utilização do corretor ortográfico de programas informáticos; valorizar as pequenas conquistas do aluno.

Leituras

Uma História de Dedos de Luísa Ducla Soares, recomendada pelo Plano Nacional de Leitura.

Excerto

«Nós somos os dedos.
Vivemos todos ao lado uns dos outros.
Na mão.
Quando a mão se fecha, ficamos escondidos como o bicho-de-conta ou a tartaruga.
Quando a mão se abre, somos uma estrela de cinco pontas.
Nós somos os dedos!»

Um livro com duas histórias engraçadas sobre os dedos da mão: Os Dedos e Uma História de Dedos. A primeira história, Os Dedos, ensina, de forma divertida, às crianças os nomes dos dedos da mão e a sua utilidade prática e convencional. Uma História de Dedos conta como os dedos da mão da Rita resolveram um dia ser independentes, mas acabaram por concluir que , apesar de diferentes, faziam parte de um todo e que só assim poderiam fazer coisas engraçadas. 

Se precisar de ideias para a exploração veja estas atividades online que encontrei.

Objetivos: aprender sobre as partes do corpo humano; aprender a gostar e a valorizar-se a si mesmo; aprender a aceitar as diferenças entre as pessoas.