Leituras: "Pôr o medo a fugir"

Pôr o Medo a Fugir de Miguel Gonçalves

Excerto "A Joana tinha muitos medos. O medo dominava a sua vida. Tudo começou com um medicamento estragado. A culpa foi do farmacêutico, que lhe deu um remédio que não era para ela e a Joana sentiu-se muito mal. Tinha então 9 anos e foi muito assustador... Depois disto ter acontecido o medo encontrou um bom terreno para crescer e ficar cada vez maior: a Joana. Começou assim: medo? E passado algum tempo estava assim: MEDO! Ela começou a ter medo de tudo… até de ter medo!"

Notas do Autor: «Estas aventuras foram escritas enquanto trabalhava, como psicólogo, com a Joana, na sua luta contra o medo. Escrevi este texto para documentar os progressos que a Joana ia conseguindo e para que ela se lembrasse do que ia fazendo nesta batalha para recuperar a tranquilidade e o bem-estar. 

Depois de várias pessoas terem lido este texto (adultos e crianças), percebi que a história da Joana podia ser útil a outras pessoas. Surgiu assim a ideia de publicar este texto. Depois de ouvir as opiniões dos adultos, compreendi que, apesar dos medos destes serem diferentes dos das crianças em termos de conteúdo, os processos que o medo usa para dominar a vida das pessoas são muito parecidos em toda a gente. Talvez por isso este texto tenha feito sentido para os adultos. 

Fiquei também impressionado quando um rapaz de 10 anos que leu "As aventuras da Joana" disse à mãe: "Mãe, isto é a história da minha vida! 

Assim, se inicialmente pensei em utilizar "as Aventuras da Joana" exclusivamente no âmbito de um manual terapêutico, a sugestão de alguns adultos, e em particular da Ana Luísa Amaral, levaram-me a pensar que este livro podia ser interessante para pessoas fora do contexto terapêutico. Deste modo, surge a dupla vertente deste trabalho: parte de um manual terapêutico para trabalhar com crianças com perturbações de ansiedade (publicado pela Quarteto Editores) e um livro destinado ao grande público." MIGUEL GONÇALVES

Primavera quase no fim...

A primavera é a estação do ano que se segue ao Inverno e precede o Verão. É tipicamente associada ao reflorescimento da flora e da fauna terrestres.

A Primavera do hemisfério norte é chamada de "Primavera boreal" e a do hemisfério sul é chamada de "Primavera austral". A "Primavera boreal", no Hemisfério Norte, tem início a 20 de Março e termina em 21 de junho.. A "Primavera austral", no Hemisfério Sul, tem início a 23 de setembro e termina a 21 de dezembro.

Aluno Vítor Pintor, 4º ano, EB Stº Amaro

Aluno Bruno Gaspar, 4º ano, EB Stº Amaro

Objetivos: desenvolver a motricidade fina, realizar uma tarefa com várias etapas, gerindo os materiais e o tempo necessário à sua execução, compreender instruções.

Dia Mundial da Criança

Aluno Rúben Matos

No dia 1 de Junho de 2014 foi o Dia da Criança.

Fui ao parque de Estarreja para brincar nos insufláveis. Andei no trampolim, no slide e nos matraquilhos humanos.
Fui com a minha mãe e diverti-me muito. Até encontrei a minha prima Juliana e o meu amigo João.
Gostei mais de andar no trampolim porque podia andar o tempo que quisesse.
E assim foi o meu Dia da Criança.

Rúben Matos, 4ºano, E.B. de Santo Amaro

Objetivos: produzir um pequeno texto com coesão e coerência; escrever com correção ortográfica; aprender a usar o corretor ortográfico de programas informáticos.

KHUMBA, uma zebra diferente

No filme de animação “Khumba”, uma zebra que nasce com metade das riscas é considerada responsável pela seca e parte em busca das riscas que lhe faltam. Fazem-lhe companhia uma gnu super-protetora e uma espampanante avestruz.
Uma comédia de animação com argumento e realização de Anthony Silverston que, na versão original, conta com as vozes de Jake T. Austin, Liam Neeson , Steve Buscemi e Laurence Fishburne. Um filme que transmite coragem e nos ensina que é bom ser diferente, mesmo quando os outros não encaram bem a diferença.

Dia da Mãe: 4 de maio

Querida mãe:

Neste dia tão especial, gostava de te dizer que és bonita, magra, esperta, meiga e responsável.

Obrigado por me dares muito amor e carinho.

Adoro os teus cozinhados!

És a melhor mãe do mundo! Adoro-te mamã! 

                                                                                                                                Rúben 

                                                                                               Trabalho realizado por Rúben Matos, 

                                                                                                           4º ano, E.B. de Santo Amaro

Objetivos: Promover a escrita, consolidando-se regras ortográficas. Aprender a usar o corretor ortográfico de programas informáticos. Promover a autoestima. 

Cartões originais para o Dia da Mãe

Objetivos: Conhecer datas importantes; desenvolver a capacidade de organizar materiais e gerir o tempo necessário para realizar tarefas; desenvolver a motricidade fina.

Dia Europeu da Segurança Rodoviária

Aproveitando esta data, vou procurar, durante a próxima semana, relembrar as regras de segurança rodoviária, a partir das atividades propostas no sítio Segurança para todos.

O programa de educação rodoviária Segurança para todos desenvolveu, ao longo dos últimos anos, um conjunto de materiais pedagógicos destinados ao 1.º Ciclo do Ensino Básico, com o objetivo de ajudar os professores a desenvolverem comportamentos de vigilância, prudência e cidadania junto dos seus alunos. Os conteúdos pedagógicos foram elaborados com a colaboração de especialistas da educação e segurança rodoviária. Em Portugal, o Segurança para todos conta com o Alto Patrocínio do Ministério da Administração Interna e da Direção-Geral da Saúde.

Neste sítio pode encontrar jogos online, tal como o "De Férias" e o "Na Rua", assim como jogos para descarregar. Encontra, igualmente, canções, um Mini-dicionário de Trânsito e um Guia para os Pais.

Miguel Varum, 4º ano, 

Centro Escolar Visconde de Salreu

Objetivos: Conhecer e dar a sua opinião sobre datas importantes; produzir texto com correção ortográfica.

Tempo de leitura

Livro recomendado pelo Plano Nacional de Leitura.

Todos nós temos o direito de expressarmos as nossas opiniões e o dever de ouvir a opinião alheia também. Podemos observar que entre os alunos isto nem sempre acontece e acaba gerando alguns conflitos. Nas suas casas acontecem brigas entre os irmãos e na escola acontecem desentendimentos até entre os amigos. É claro que discussões fazem parte até dos melhores relacionamentos, mas através do diálogo e da aceitação das diferenças entre as pessoas, muitos atritos negativos poderão ser evitados.

Proposta de atividades/estratégias:

1.  Elaborar cartazes com as cores do Arco-Íris; recortar figuras de cores diferentes em revistas e colá-las no caderno ou num cartaz. 

2. Favorecer a comunicação, por exemplo "Se fosses uma cor, que cor serias? Porquê?"  Conversar sobre a importância do respeito, para que possa existir paz e harmonia. Falar sobre Ética e Cidadania;

3. Ver filmes que valorizem a amizade, o amor e o companheirismo como: "A Corrente do Bem" (Pay it forrward), e o "Irmão Urso" (Brother Bear). Conversar sobre a mensagem transmitida pelo filme.

Objetivos: rever as cores; incentivar a criatividade do aluno; trabalhar as cores do Arco-Íris; resgatar os valores de cada um, como o respeito pelas outras pessoas, crianças e idosos; respeitar as diferenças entre as raças e culturas;aprender a gostar e a valorizar-se a si mesmo; aprender a aceitar as diferenças entre as pessoas e saber que a intolerância gera a violência e a guerra.

                                                                                                                                                    Adaptado

Sou invisível!

No dia 1 de Abril estava na sala a ler uma história sobre invisibilidade quando senti fome.

Fui à mochila e encontrei um bolo que a minha mãe me tinha mandado. Ao me lembrar da história que estava a ler, disse para com os meus botões: -«Quero ficar invisível.»

De repente, fiquei  invisível mas não sei como isso aconteceu! Acho que foi por ter falado com os meus botões!

Depois fui pregar partidas aos meus colegas. Pus objetos a flutuar: o apagador, as cadeiras e as mochilas, agitei as folhas das árvores  e fiz sons assustadores . Os meus colegas ficaram aterrorizados!  

Acreditaram? Isto é tudo mentira. Caiaram na piada! Feliz dia das mentiras!

Trabalho realizado pelo aluno Rúben Matos, 

4º ano, E B de Santo Amaro

Objetivos: promover a escrita criativa; fomentar o uso de regras ortográficas e a utilização do corretor ortográfico de programas informáticos; valorizar as pequenas conquistas do aluno.

Leituras

Uma História de Dedos de Luísa Ducla Soares, recomendada pelo Plano Nacional de Leitura.

Excerto

«Nós somos os dedos.
Vivemos todos ao lado uns dos outros.
Na mão.
Quando a mão se fecha, ficamos escondidos como o bicho-de-conta ou a tartaruga.
Quando a mão se abre, somos uma estrela de cinco pontas.
Nós somos os dedos!»

Um livro com duas histórias engraçadas sobre os dedos da mão: Os Dedos e Uma História de Dedos. A primeira história, Os Dedos, ensina, de forma divertida, às crianças os nomes dos dedos da mão e a sua utilidade prática e convencional. Uma História de Dedos conta como os dedos da mão da Rita resolveram um dia ser independentes, mas acabaram por concluir que , apesar de diferentes, faziam parte de um todo e que só assim poderiam fazer coisas engraçadas. 

Se precisar de ideias para a exploração veja estas atividades online que encontrei.

Objetivos: aprender sobre as partes do corpo humano; aprender a gostar e a valorizar-se a si mesmo; aprender a aceitar as diferenças entre as pessoas.

O meu Carnaval

No dia 3 de março de 2014, às 14:00 horas, desfilei no corso de Carnaval da Murtosa. Estava um dia soalheiro.

Vesti-me de índio e encontrei o Diogo, a Daniela, o Daniel, e o Rafa. Eles também iam vestidos de índios porque fazemos  parte do mesmo grupo.

Quando terminou o desfile, fomos todos lanchar.

Neste Carnaval, apareci, pela primeira vez, na televisão. Anunciei o Carnaval de Estarreja no Canal 1.

Texto produzido por Rúben Matos, 4º ano, E.B. de Santo Amaro


Objetivos: Estimular a produção escrita; promover a aquisição de regras ortográficas.

Como foi a interrupção do Carnaval?

O Carnaval é um dia especial

Em que as pessoas não levam nada a mal!

O Carnaval deste ano foi mais giro do que o do ano passado.

Mudámos de treinadora no andebol; antes, era a Sónia e agora é a Rosa, a minha irmã.

Lá no centro de Canelas fizemos um baile de máscaras e fomos todos vestidos de índios. Eu era o chefe!

Adorei o Carnaval deste ano!

Trabalho realizado por Miguel Alexandre Oliveira Varum,
 4º ano, Centro Escolar Visconde de Salreu 

Fui passar o Carnaval com o meu avô e a minha avó a Vila Real.

O meu irmão João foi batizado na igreja de Vila Real.

Depois da cerimónia, almoçámos em casa da minha avó. Eu comi bolo de chocolate, pudim e camarão.

Foram umas férias diferentes e fantásticas! 

Paulo André Fraga Cardão, 4º ano, turma I, 
Centro Escolar Visconde de Salreu

Objetivos: Promover atividades de expressão escrita; aprender a consultar o mapa de Portugal

A QUE SABE A LUA

A que Sabe a Lua: Uma história sobre a diferença em que a união faz a força.

Livro recomendado pelo Plano Nacional de Leitura para o 1º ano de escolaridade

Sinopse

Há muito tempo que os animais desejavam averiguar a que sabia a Lua. Seria doce ou salgada? Só queriam provar um bocadinho. À noite, olhavam ansiosos para o céu. Esticavam-se e tentavam agarrá-la... Quem não sonhou alguma vez dar uma trincadela na Lua? Este foi precisamente o desejo dos animais deste conto. Só queriam provar um pedacinho mas, por mais que se esticassem, não eram capazes de lhe tocar. Então, a tartaruga teve uma ideia genial: «Talvez entre todos consigamos alcançá-la». 

Fichas de Exploração e propostas de atividades disponíveis online

Objetivos: identificar diferenças e potencialidades; aprender a gostar e a valorizar-se a si mesmo; aprender a aceitar as diferenças entre as pessoas.

Deficiência visual e problemas de leitura e escrita

Um projecto resultante de uma parceria do Ministério da Educação, da Fundação Vodafone Portugal e da Porto Editora, foi apresentado esta quinta-feira, 18 de Outubro, em Lisboa. Pretende disponibilizar manuais em formato Daisy e ferramentas que permitem que o material impresso seja mais acessível para alunos com deficiência visual e com problemas de leitura e escrita.

Pode ler-se, por exemplo, que "O programa informático tem como objectivo facilitar a leitura e permite ao estudante controlar a velocidade de leitura, mas também escolher o tipo e o tamanho da letra, mudar a cor de fundo e utilizar atalhos no teclado. Por exemplo, um aluno com baixa visão pode aumentar o tamanho da letra até conseguir lê-la ou um disléxico pode mudar a cor do fundo do texto de maneira a facilitar-lhe a leitura."

Este projecto irá contar com a colaboração de professores que irão acompanhar a sua implementação a nível das escolas.

Uma boa notícia para alunos com Necessidades Educativas Especiais que através das tecnologias podem participar ativamente na sua aprendizagem.

Fonte: sembarreiras.org

Leia a notícia integral publicada no Jornal Público.