Regras de segurança rodoviária

Com vista a ensinar o aluno a deslocar-se em segurança no autocarro escolar e a adotar comportamentos socialmente aceitáveis, pedi-lhe que redigi-se as regras básicas que deveria seguir no trajeto casa-escola:


. Respeitar a fila do autocarro;
. Colocar o cinto de segurança antes do autocarro arrancar;
. Permanecer sentado durante a viagem;
. Só nos devemos levantar depois do autocarro chegar ao seu destino;
. Devemos sair do autocarro ordeiramente.

Trabalho do aluno Paulo C., 4º ano do Centro Escolar Visconde Salreu

Objetivos: promover comportamentos socialmente aceitáveis; ensinar regras de segurança; promover a autonomia em situações quotidianas.

Mês de dezembro: Vamos consultar o calendário

Filipe Gomes, 2º ano, Centro Escolar Visconde Salreu

Objetivo: desenvolver competências de estruturação temporal.

As histórias viajam!

A Biblioteca da E.B. Padre Donaciano Abreu Freire, levou o Projeto "As histórias viajam" aos alunos da E.B. de Santo Amaro. A exploração de duas histórias infantis foram o ponto de partida para as atividades que se seguem.

A Princesa que bocejava a toda a hora

Trabalho do aluno Adriano Monteiro, 3º ano da E.B. de Santo Amaro

O Pinto Careca

Era uma vez um pinto careca que andava à procura de riqueza. Um dia, o pinto encontrou umas moedas de ouro e decidiu ir dá-las ao rei.

Encontrou um rio e disse:

- Sai já daí pois quero passar!

Como o rio não se afastou, o pinto engoliu-o.

Mais à frente, encontrou uma coruja e disse:

-Voa já daí pois quero passar!

Como a coruja não voou, o pinto engoliu-a inteira.

Mais tarde, encontrou um pinheiro e disse:

-Sai já daí pois quero passar!

Como o pinheiro não saiu do caminho, o pinto engoliu-o inteiro.

Por fim, encontrou uma raposa estendida ao sol e disse:

-Sai daí pois quero passar!

Como a raposa não se mexeu, o pinto engoliu-a inteira.

 Por fim, chegou ao castelo para dar a riqueza ao rei.O rei achou que podia ficar com as moedas e ainda comer o pinto. Então, o rei mandou prender o pinto no galinheiro. Lá fechado, o pinto cantou «Qui ri qui qui, quero as minhas moedas aqui». Ao abrir tanto o bico, saiu de lá a raposa que comeu as galinhas e o pinto ficou livre.

O rei não estava nada contente e mandou prendê-lo no louceiro. Mais uma vez o pinto cantou «Qui ri qui qui, quero as minhas moedas aqui». Ao abrir tanto o bico, saiu de lá  o pinheiro, deixando o pinto livre.

Furioso, o rei mandou  prender  o pinto no pote do azeite. De novo o pinto cantou  «Qui ri qui qui, quero as minhas moedas aqui».Como abriu tanto o bico saiu de lá a coruja que bebeu o azeite todo, salvando  o pinto de se afogar.

Já sem paciência,o rei mandou acender o fogo para cozinhar o pinto. Como de costume, o pinto cantou   «Qui ri qui qui, quero as minhas moedas aqui» e logo a água do rio apagou o fogo. E não ficou por ali. Na verdade, o rio inundou o palácio e o rei ficou cheio de medo.
Como não queria morrer, o rei devolveu imediatamente as moedas ao pinto que as gastou numa grande viajem pelo mundo fora, na companhia  da raposa, da coruja e do pinheiro, até este último ganhar raízes.   

Rúben Matos, 4º ano, E.B. de Santo Amaro

Trabalho do aluno Diogo Almeida, 2º ano, EB de Santo Amaro

Objetivos: Desenvolver a comunicação compreensiva e expressiva.

Regular comportamentos

A minha intervenção ao nível comportamental passou, neste caso, por dialogar com o aluno sobre as consequências das suas atitudes no recinto escolar, nomeadamente na hora do recreio. Seguidamente o aluno redigiu os comportamentos a evitar por motivos de segurança:

- Não atirar pedras

- Não empurrar ou bater nos outros

- Não brincar junto das caixas de esgoto

- Não sair da escola sem autorização

Trabalho do aluno Paulo Cardão, 4º ano, Centro Escolar de Salreu

Objetivos: promover a compreensão de regras de segurança e de convivência social com vista a uma maior autonomia pessoal e social.

Vamos rimar!

A lenda de S.Martinho

S. Martinho num dia chuvoso,

Lá foi ele no seu cavalo grandioso.

Lá ao fundo estava um mendigo,

Cheio de fome e sem abrigo.

S. Martinho cortou a capa ao meio

Para dar metade ao mendigo

E o que restou, S. Martinho guardou

Ouve bem o que te digo

Deus recompensou S. Martinho

Deu-lhe sol por um bocadinho!

Era o Verão de S. Martinho...

Miguel Varum, 4º ano, Centro Escolar de Salreu

Objetivos: desenvolver competências de escrita a partir de atividades de escrita criativa; promover a autoestima e a confiança comunicativa.

O dia de S. Martinho na minha escola

No dia de S. Martinho, de manhã, na escola, fiz os cartuchos para pôr as castanhas acabadas de sair da fogueira de caruma. Enquanto as castanhas assavam, fui jogar à bola, para o campo, com os meus amigos. Depois, fui comer as castanhas. Estavam deliciosas!

À noite, joguei ao jogo do S. Martinho com o meu irmão. Neste jogo, temos que desenhar o S. Martinho para ver quem desenha melhor. Por fim, fiz uma máscara de uma castanha para poder usar lá em casa.

Rúben Matos, 4º ano, EB de Santo Amaro

Objetivos: Desenvolver competências de escrita a partir de experiências passadas, narradas em sucessão. Promover a autoestima e a confiança comunicativa.

A Bruxa Mimi

Tenho de confessar-me fã das histórias da coleção "A bruxa Mimi" e, por isso, aproveito esta altura do ano para as explorar com os meus alunos.

Nesta história, a bruxa Mimi está sempre a tropeçar ou a sentar-se em cima do Rogério, o seu gato preto, por não conseguir vê-lo. Depois de várias tentativas para solucionar o problema tudo acaba bem.

Pedi aos meus alunos que ouvissem a leitura da história com atenção para, depois, representarem, através do desenho, essas soluções encontradas pela bruxa.

                                                                    "O Rogério passou a ser verde como a relva!"

Trabalho do aluno Vítor Pintor,4º ano, Stº Amaro

                                                                                O Rogério passou a ser colorido!

Trabalho do aluno Diogo Almeida, 2º ano, Stº Amaro

Objetivos: Ouvir uma história com atenção; Contar a história ouvida por palavras suas; Representar pelo desenho uma passagem da história à sua escolha.
Áreas trabalhadas: Atenção, Memória, Comunicação compreensiva e expressiva, Motricidade fina.

Culinária assombrada!

"No Dia das Bruxas, a professora Paula pediu-me para escrever a receita de uma sopa de bruxa, daquelas feitas num caldeirão. Foi giro porque fartámo-nos de rir dos ingredientes que eu inventei."

Rúben Matos, 4º ano, EB de Santo Amaro

Hoje os meus alunos tiveram uma difícil tarefa: ajudar a bruxa Maligna a fazer umas saborosas sopas. Depois de pensarem nos ingredientes que ela poderia usar nessas sopas, os meus alunos escreveram o modo de preparação. 

Aqui vão algumas sugestões. Boa falta de apetite!

Ingredientes:
10L de baba de Troll
200 garras de tigre
1000 ovos podres
2000 bombinhas de mau cheiro
3000 teias de aranha
4000 olhos de aranha

Modo de Preparação:

Primeiro, encha o caldeirão com 10L de baba de Troll. Depois, acrescente 200 garras de tigre e, logo a seguir, 1000 ovos podres. Bata muito bem as 2000 bombinhas de mau cheiro e tempere com 3000 teias de aranha.

Quando ferver, acrescente, finalmente, 4000 olhos de aranha para melhor induzir o vómito.

Miguel Varum, 4º ano, Centro Escolar Visconde Salreu

Ingredientes:

1 kg  de arroz maligno

Massa do horror

6 ovos podres

7 Penas de galinha

1L de água choca 

                                                         Modo de Preparação:

Ferve-se 1L de água choca. Junta-se 1 Kg de arroz maligno, massa do horror, meia dúzia de ovos podres e 7 penas de galinha.

Bruno Gaspar, 4º ano, EB de Santo Amaro

O sortudo do Xavier

Ao final da tarde, o menino Xavier foi para o rio:

-Rio és tão lindo numa noite de lua cheia!

-E tu também não estás nada mal! - respondeu o rio.

-Hááááá... quem falou?- perguntou o menino assustado.

-Fui eu, o rio. Sai daí porque está aí um lobo!- avisou o rio.

-Acudam,acudam!-gritou o Xavier-Agora é que estou em sarilhos!

Apareceu o seu amigo T-Rex e fez "UUARGH" e o lobo foi embora.

-Obrigado dinossauro! -agradeceu o Xavier. 

Texto elaborado por Miguel Varum e desenho elaborado por Paulo Cardão, alunos do 4º ano do Centro Escolar de Salreu.

Objetivos: Desenvolver competências básicas de leitura e escrita, relembrando-se/consolidando-se regras ortográficas; recorrer ao dicionário e ao corretor ortográfico de programas de escrita para se consolidarem regras ortográficas; fomentar a escrita criativa; representar a partir do desenho uma história ouvida.

Já fiz 9 anos!

Olá! Eu sou o Rúben Matos. Faço anos no dia um de outubro. Já fiz nove anos!

Festejei o meu aniversário em minha casa.Na minha festa de anos, esteve a minha família toda: as minhas primas, os meus padrinhos, os meus avós, o meu irmão, a minha mãe e o meu pai.

Na hora de cantar os parabéns e de soprar as velas, o meu irmão empurrou-me a cara contra o bolo! Foi divertido e todos se riram.

No sábado seguinte, festejei com os meus amigos, em minha casa, debaixo do coberto. Brincámos a tarde toda, jogámos jogos e dançámos. A minha prenda favorita foi o bolo de aniversário, feito pelas minhas tias.

Rúben Matos, 4º ano, E.B. de Stº Amaro

Objetivos: Desenvolver competências básicas de escrita, relembrando-se e consolidando-se regras ortográficas; desenvolver a capacidade de comunicar experiências passadas; dar a oportunidade ao aluno de sobressair positivamente face à turma/comunidade educativa; promover a autoestima e a segurança comunicativa.