PROGRAMA

Os professores interessados nas sessões ainda livres deverão marcar a presença da sua turma junto da professora dinamizadora ou da professora bibliotecária, em folha própria para o efeito.

Deverá ser dada prioridade às turmas com alunos que apresentem Necessidades Educativas Especiais.

fevereiro

PROGRAMA
Como treinar o seu Dragão
Escola	Local de Realização	Duração	Dia	Turma	Hora	Professor Acompanhante
J.I e E.B.1 da Sr.ª Monte	Sala audiovisual	60 min.	6	J.I. e 1º ano	9:30-10:30	Profª Sandra Gomes e Educ. Estrela Santos
E.B.1 Sr.ª Monte	Sala audiovisual	60 min.	6	2º e 3º anos	11:00- 12:00	Profª Manuela Lima e Prof. J. Pedro Silva
E.B.1 Sr.ª Monte	Sala audiovisual	60 min.	6	4º ano	13:45- 14:45	Prof. J. Pedro Silva e Profª Sandra Gomes
E.B.1 do Pinheiro	Sala audiovisual	60 min.	7	J.I. e 1º ano	9:30-10:30	Prof. Educ. Isabel Júlio
E.B.1 do Pinheiro	Sala audiovisual	60 min.	7	2º, 3º e 4º anos	11:00- 12:00	Prof.ª Rosa Silva e Profª de substituição

COMO TREINAR O SEU DRAGÃO
Local de Realização	Duração	Dia	Turma	Hora	Professor Acompanhante	Disciplina
Biblioteca escolar	90 min.	2	NEE	12:00- 13:30	Teresa Izquierdo	Educação Especial
	45 min.	7	5º E	13:45- 14:30	Luís P. Nunes	FC
	45 min.	7	6º C	14:30-16:15	Mª de Lurdes Azevedo	EMRC
	45 min.	10	6º I	14:30-15:15	Mónica Lima e Olga Pinho	EA
	45 min.	10	5º A	15:30-16:15	Manuel J. Urbano	FC
I AM SAM – A FORÇA DO AMOR
Biblioteca escolar	90 min. 45 min. 90 min. 45 min.	1 1 8 8	6º C 9º B 6º H 9º B	10:15- 11:45 12:00-12:45 10:15-11:45 12:00-12:45	Graça e Paula Cruz Lurdes Azevedo Alda Lima e Natália Vieira Lurdes Azevedo	EVT EMRC HGP e EM EMRC
RAIN MAN – ENCONTRO DE IRMÃOS
Biblioteca escolar	90 min.	15	7ºB CEF	8:30-10:00 15:30-17:00	Lurdes Az. e Felicidade Peixoto Alice Tavares	EMRC e FC Português
INSIDE I´M DANCING – OS MELHORES DIAS DAS NOSSAS VIDAS
Biblioteca escolar	90 min. 90 min. 90 min.	29 29	9º B 6º D 9º A	10:15-11:45 12:00- 13:30 13:30- 15:00	Cidália Fonseca e Jorge Ventura Paula Cruz e Luís Nata Catarina Fernandes	EA EA Espanhol

COMO TREINARES O TEU DRAGÃO

 O filme de animação Como treinares o teu dragão, da empresa DreamWorks, remonta o cenário da vida viking. Grandes guerreiros, os habitantes da ilha de Berk lutam diariamente contra dragões. Assim sendo, a habilidade de guerrear, a coragem, a força física e a brutalidade são atributos admirados entre os habitantes de Berk. Nesse contexto, aparece Hiccup (ou Soluço, na versão brasileira), um adolescente franzino, cuja força mental supera em muito a força física. Ele é o “patinho feio” da aldeia, mas tornar-se-á no belo cisne até ao final do filme. Na tentativa de agradar ao seu pai, Stoico, o Imenso (e ninguém menos que o líder do grupo), Soluço inventa engenhocas que deveriam ser capazes de abater dragões.

Numa bela noite de batalha, Soluço tem a oportunidade de testar uma das invenções... E ele, finalmente, consegue! Caça um dos mais temíveis dos dragões: o Fúria da Noite. Mas ele sequer tem tempo de comemorar! Logo se torna alvo de um outro dragão que quase o aniquila... O pai Stoico salva-o e quando ele conta que conseguiu caçar um fúria da noite, ninguém acredita... No dia seguinte, ele vai ao encontro da sua caça... e encontra-o com vida. E aí começa todo o desenrolar da história que mostra a natureza da amizade: verdadeira, desinteressada, sem preconceito... Quanto mais convive com o Fúria da Noite, já carinhosamente chamado de Desdentado (ou Banguela, na versão brasileira), Soluço percebe que tudo o que lhe ensinaram sobre dragões é uma mentira... eles são amáveis, dóceis e muito amistosos... o que levava estes seres a atacarem a sua ilha afinal? Esse é o mistério que será revelado no final do filme, numa trama bonita, leve e cheia de valores importantes para serem compartilhados com crianças, jovens e adultos!

Animação, Classificação livre, 98 min.

Rain Man - ENCONTRO DE IRMÃOS

Vencedor de 4 prémios da Academia (Melhor Filme; Melhor Realizador, Melhor Ator e Melhor Argumento Original), Rain Man, Encontro de Irmãos é um clássico moderno. Com interpretações de Tom Cruise e Dustin Hoffman, esta história sobre o poder curativo do amor é “fascinante, comovente e repleta de inteligentes surpresas” (Newsweek).

Charlie Babbitt (Cruise), um jovem egocêntrico, viaja a um hospital psiquiátrico para tentar descobrir quem é o beneficiário da fortuna que seu pai deixara ao falecer. Ao chegar ao hospital, Charlie descobre que o beneficiário é Raymond (Hoffman), um irmão mais velho autista de quem nunca ouvira falar. A partir deste momento começa uma aventura, na qual é retratada, de forma real, o significado do autismo no dia-a-dia.

Drama, M12 ANOS, 128 min.

I am Sam - A FORÇA DO AMOR

O filme acompanha a trajetória de Sam Dawson (Sean Penn), um adulto com a idade mental, a inocência e a sinceridade de uma criança de sete anos. Um homem que o destino quis que se tornasse pai solteiro de Lucy (Dakota Fanning). Embora tivesse dificuldades, com a ajuda de amigos muito especiais, Sam conseguiu fazer dos primeiros anos de vida de Lucy, uma infância repleta de amor e alegria. Quando Lucy completa sete anos e começa a ultrapassar intelectualmente o seu pai, entretanto, o serviço Social intervém, separando-a de Sam para que seja adotada e criada por outra família. Mesmo com poucas chances de vencer, Sam decide enfrentar o sistema. Ele procura Rita Harrison (Michelle Pfeiffer), uma poderosa advogada, que só aceita o caso por ter sido desafiada pelos colegas a defender uma causa de graça. Embora procure passar a imagem de pessoa dura e centrada, Rita é uma mulher frágil e o contato com Sam mudará sua forma de encarar a vida. Juntos, Sam e Rita tentam provar que o amor incondicional é o mais valioso presente que um pai pode dar.

Drama, M12 ANOS, 133 min.

Inside I'm Dancing - OS MELHORES DIAS DAS NOSSAS VIDAS

Rory (James McAvoy) é um jovem rebelde, bem-humorado, que diz o que pensa, não liga para as convenções sociais, nem para nada, nem para ninguém. O seu oposto é Michael (Steven Robertson), que sempre levou uma vida completamente sem graça e enfadonha. O que estas duas pessoas tão diferentes poderiam ter em comum? A resposta é ao mesmo tempo simples e cruel: Rory é tetraplégico e Michael tem paralisia cerebral. Descontentes com as "regras da vida", estes dois amigos inusitados planejam deixar a instituição onde estão internados com a ajuda de Siobhan (Romola Garai) para que finalmente atinjam seus objetivos: viver a vida em toda a sua intensidade. Mas quais as surpresas que o mundo fora dos portões da instituição irão revelar aos dois rapazes?

Comédia/Drama, M12 ANOS, 104 min.

CONCURSO ON LINE - ATÉ 29 DE FEVEREIRO

QUERES GANHAR UM PRÉMIO?

ENTÃO, PARTICIPA!!

 

 

FEVEREIRO: MÊS DOS AFETOS

NESTE BLOGUE

REGULAMENTO

Condições de Participação: 

Concorre com um trabalho sobre o filme Como treinar o seu dragão. Escolhe as personagens do filme que melhor se enquadram no nome do blogue Todos Diferentes Todos Especiais e usa, no teu trabalho, as duas palavras-chave: Diferentes e Especiais. 

Os trabalhos poderão ter formatos diversos (desenho, colagem, texto, vídeo, …) e deverão estar devidamente identificados (nome, ano e turma). 

Só tens de o entregar ao teu diretor de turma ou à professora Paula Silva, de Educação Especial, até ao dia 29 de fevereiro.

Condições de Seleção: Os trabalhos serão publicados neste blogue durante o mês de Março e aqui serão sujeitos a votação on line.

Para votar:  Verás aqui os trabalhos a concurso, poderás votar e conhecer o vencedor. 

Prémio: 

O vencedor receberá o  livro  "Como Treinares o Teu Dragão - Livro Lanterna" da Dreamworks. Este livro com a história do filme, faz uma apresentação das personagens e contém  imagens camufladas, que podes descobrir com uma «lanterna mágica».


Obrigada pela tua participação!
Paula Tavares e Silva
(professora dinamizadora, Educação Especial)

Presépio de Natal

O António e o J.P., da E.B.1 do Pinheiro, têm andado muito atarefados com as decorações natalícias da escola.

Lembraram-se que faltava ainda um presépio para participar no concurso da escola e, para o montar, usámos os moldes que se seguem.

Molde 1

Molde 2

Molde 3

Depois de colorirem os moldes, recortaram todas as figuras e colaram uma a uma em rolos de papel higiénico reciclado, para lhes dar forma e suporte. De seguida, todos os rolos foram colados numa cartolina A4. Cortaram e colaram ráfia amarela para decorar a manjedoura e improvisaram uma estrela.

Finalmente, o trabalho foi exposto, deixando os seus autores muito orgulhosos. Parabéns!!

Trabalho final

Objetivo da atividade: manusear diferentes materiais e técnicas, controlar a coordenação óculo-manual, desenvolver a motricidade fina, estimular a comunicação compreensiva, desenvolver a estruturação espacial, desenvolver o sentido estético, desenvolver a capacidade de preparar, iniciar e organizar o tempo e o espaço necessários à realização de uma tarefa complexa, de forma a conseguir finalizá-la.

Tocam os sinos em Belém!

A decoração da árvore de Natal da escola já é tradição na E.B.1 do Pinheiro, estando prevista no PCT da turma do 3º ano. E, por isso, colaborámos, de novo, dando o nosso melhor!

Reciclámos cápsulas de café que foram pintadas, simulando sinos natalícios. Depois, decorámos a árvore da escola com alegria. Dou, desde já, os parabéns aos alunos António e J.P. pelo empenho e trabalho.

Objetivo da atividade: manusear diferentes materiais e técnicas, controlar a coordenação óculo-manual, desenvolver a motricidade fina, estimular a comunicação compreensiva, desenvolver a estruturação espacial,  desenvolver o sentido estético, desenvolver a capacidade de preparar, iniciar e organizar o tempo e o espaço necessários à realização de uma tarefa complexa, de forma a conseguir finalizá-la.

Projeto "Da terra para a mesa" (PAAE de 2011/2012)

No dia 28 de Novembro, na E.B.1 da Senhora do Monte, os alunos da turma do 3º ano visitaram um moinho elétrico em casa de um particular. Trata-se da avó e da bisavó de um aluno nosso que, com a maior gentileza, nos abriram as portas de sua casa para mostrar às crianças como são moídos os grãos de milho e como o arroz é separado da sua casca, bem como para explicar as  diversas aplicações dos cereais na nossa alimentação. O percurso foi feito a pé pelas ruas Outonais de Salreu, o que permitiu aos alunos identificar e dialogar sobre os legumes e as árvores de fruto presentes nos quintais da vizinhança, partilhando-se experiências pessoais.

"O melhor pão é o de casa!"

Um dos moinhos elétricos

O percurso

A minha intervenção, consistiu em dar apoio personalizado individual aos alunos FranK P. e Paulo C., ao nível da autonomia pessoal e da gestão comportamental. A atividade decorreu muito bem pois os alunos conseguiram gerir a ansiedade e o comportamento, bem como manter a atenção/concentração. Estão de parabéns!

Top 5 do Parque de Estacionamento

Face ao entusiasmo dos alunos por este jogo on line e tendo em conta as suas potencialidades no âmbito do desenvolvimento do raciocínio/resolução de problemas, da memória e da capacidade de atenção/concentração, acabou por surgir, naturalmente, uma competição saudável entre eles. Daí o "Top 5" onde vou registando os melhores resultados dos alunos. As reações dos alunos têm sido muito positivas e muitos acedem ao jogo a partir de casa para tentar solucionar os seus 60 níveis.


"Gosto deste jogo on line porque dá para pensar e é divertido. Como não é preciso começar tudo de novo, não cansa. Estou contente com o meu terceiro lugar mas sei que consigo chegar ao primeiro!"

                                                                                                                                              Rui L., 6º ano


Poderá encontrar o jogo neste blogue em "Recursos..." com a etiqueta Estratégia: Parque de Estacionamento (Yellow out da Solutions).

Objetivos do Top 5:  promover a adesão e a manutenção da tarefa, promover atividades potenciadoras do raciocínio/resolução de problemas, da memória e da capacidade de atenção/concentração, encorajar uma atitude positiva, promover a auto-estima, dar a oportunidade ao aluno de sobressair positivamente face ao grupo-turma/ comunidade escolar.

Para o meu aluno Sandro S.

Para a minha aluna Ana O.

DISPARATES... por Ana M. e Frank P.

"Em Educação Especial, estive, com  o meu colega Frank, a descobrir disparates em pequenas histórias. Gostei muito desta atividade porque foi divertida  e pude competir com o meu colega."

                                                                                                                                                       Ana M.

"Quem descobrisse primeiro o disparate, punha o dedo no ar. Quem respondesse primeiro, ia ao quadro escrever. Foi  uma atividade gira."

                                                                                                                                                       Frank P.

                                                                                                                                                        

Passo a apresentar um excerto do trabalho dos alunos:

"1. O António deu um grande salto por cima da sua sombra.

Disparate: a nossa sombra é o nosso reflexo e, por isso, mexe-se como nós. Logo, não podemos saltar por cima dela.

2.O Cristo-rei, já cansado de estar de braços abertos bateu as palmas.

Explicação do disparate: o Cristo-rei não pode bater palmas porque é uma estátua.

3. Um enxame de ovelhas voava de flor em flor.

Explicação do disparate: deverá ser antes: “Um enxame de abelhas voava de flor em flor.”

4. Um homem estava todo nu com uma faca na algibeira.

Explicação do disparate: um homem nu não tem algibeiras pois estas fazem parte do vestuário.

5. Quanto mais o sol brilhava mais de noite se fazia.

Explicação do disparate: o Sol só é visível durante o dia. (...)"

A etapa seguinte consistiu em pedir aos alunos que ilustrassem um dos "disparates" com um desenho da sua autoria. Depois, mostrá-lo-iam ao colega para que o tentasse identificar.

Trabalho do aluno Frank P. do 3º ano (Disparate 1)

Trabalho da aluna Ana M. do 4º ano (Disparate 2)

Objetivos da Atividade: desenvolver a compreensão leitora, desenvolver a capacidade de abstração/raciocínio, promover a adesão e a manutenção da tarefa escrita e desenhar de acordo com instruções escritas.