Perceção e Memória

Após o visionamento da história da Bruxa Mimi, a Sara, do 5º ano, desenhou, de memória, numa folha branca, as transformações sofridas pelo gato da bruxa, todo preto até então, e pela sua casa, igualmente preta. A Sara teve muita dificuldade em concentrar-se na tarefa de desenho, mas, com um pouco de esforço, lá acabou por concluí-la. Fez uso da memória para recordar factos lidos anteriormente, com suporte visual. Está de parabéns, não acham?

Trabalho da aluna Sara C. do 5º A

Trabalho da aluna Sara C., do 5º A

Objetivos: concentrar e manter a atenção de forma a ser capaz de realizar e terminar uma atividade com duas etapas, concentrar e manter a atenção de forma a ser capaz de terminar a tarefa, fazer uso da memória para recordar informação lida, fazer uso da perceção e da memória visual, fazer uso da memória para desenhar.

A poção mágica da bruxa Mimi

O alunos Frank e Ana M. da E.B.1 da Sr.ª do Monte realizaram algumas atividades temáticas. O dia das Bruxas serviu de motivação para a leitura e interpretação da história "A bruxa Mimi", bem como para a redação dos ingredientes de uma poção mágica:

   

                                              Poção Muda-tudo

Junta-se num caldeirão a ferver:

. dois olhos de morcego;

. brilho de lua cheia q.b.;

. hálito de coruja q.b.;

. dois dentes de vampiro;

. 2dl de veneno de cobra;

. um choque de enguia elétrica.

- uma pitada de raios de sol.

Mexe-se durante duas horas até se obter uma poção preta.

Deitar uma gota em tudo o que se quiser mudar... para melhor!

Objetivos da atividade: desenvolver competências de leitura e de escrita, desenvolver a criatividade, promover a adesão e a manutenção da tarefa escrita, desenvolver competências sociais (trabalho de pares).

31 de Outubro: Dia das Bruxas!

Mãos à obra!

Pusemos mãos à obra na Sr.ª do Monte e construímos a nossa própria lagartinha comilona.

Objetivos da atividade: controlar a coordenação óculo-manual, estimular a comunicação compreensiva, desenvolver o sentido estético, aumentar os tempos de atenção/concentração, desenvolver a capacidade de preparar, iniciar e organizar o tempo e o espaço necessários à realização de uma tarefa complexa, de forma a conseguir finalizá-la.

16 de Outubro: Dia Mundial da Alimentação

A leitura da história "A Lagartinha comilona" de Eric Carle, permite-nos fazer diversas descobertas:

• os dias da semana e a sua sequência
• contagens até cinco
• os números até cinco, associando-os à quantidade que representam
• explorar sabores dos diversos frutos e fazer jogos sensoriais
• alimentos saudáveis e não saudáveis
• simetria das asas da borboleta
• ciclo de vida da borboleta
• sequências lógicas

                                                                 A lagartinha comilona

Semana da Química põe estudantes a descobrir esta ciência

As empresas Air Liquide, AQP, Cires, CUF e Dow, em parceria com a Câmara Municipal de Estarreja,  promovem esta semana – 11 a 14 de Outubro – uma iniciativa dedicada à química. A Semana da Química  está a decorrer no Cine-Teatro de Estarreja e destina-se a todos os alunos das escolas do concelho de Estarreja, do 1º ciclo ao 12º ano. O objectivo é sensibilizar os jovens para a descoberta desta ciência, que também se pode aprender fora da sala de aula.

Produzido e encenado pela Fábrica – Centro Ciência Viva, da Universidade de Aveiro, e intitulado “Química por Tabela 2.0”, o espetáculo demonstra como a química interage connosco, fazendo parte do nosso quotidiano e garantindo a qualidade, conforto e segurança para as nossas vidas. Mesmo que, por vezes, não tenhamos a perceção nítida dessa vantagem.

Em palco, as peripécias dos atores da Fábrica incluem transformações químicas curiosas e surpreendentes, mostrando como é que processos químicos como a oxidação-redução, precipitação, complexação ou quimioluminiscência acontecem, por vezes, muito perto de nós.

Alunos P. Cardão, 2º ano, e F. Pastor, 3º ano, da E.B. 1 da Senhora do Monte

No dia 12, a minha intervenção na EB1 da Senhora do Monte, consistiu em dar apoio personalizado individual aos alunos com NEE ao nível da autonomia pessoal e das interações interpessoais complexas. A atividade decorreu muito bem pois os alunos conseguiram gerir a ansiedade e o comportamento, bem como manter a atenção/concentração. Estão de parabéns!

Decorar, unindo pontos...

Trabalho da Ana O. do J.I. da Sr.ª do Monte

Trabalho do J.P. da E.B.1 do Pinheiro

Objetivos da actividade: controlar a coordenação óculo-manual, desenvolver a motricidade fina, estimular a comunicação compreensiva, desenvolver a estruturação espacial, desenvolver o sentido estético, aumentar os tempos de atenção/concentração, desenvolver a capacidade de preparar, iniciar e organizar o tempo e o espaço necessários à realização de uma tarefa complexa, de forma a conseguir finalizá-la, estimular a criatividade.

Quando for grande, quero ser...

... jogador de bilhar

Trabalho do aluno J.P. da E.B.1 do Pinheiro

... jogador de futebol

Trabalho do aluno A. da E.B.1 do Pinheiro

... bailarina

Trabalho da aluna Ana O. do J.I. da Sr.ª do Monte

Áreas a trabalhar nesta atividade: Autoestima, Comunicação, Motricidade fina, Atenção/concentração, Tarefas e exigências gerais

De regresso à escola

O A. e o J.P. da E.B.1 do Pinheiro dialogaram sobre as suas férias de Verão e sobre o regresso à escola. Reveram-se regras de segurança, regras de funcionamento da sala de aula e da escola, salientando-se comportamentos de risco a evitar.



Trabalho do aluno A. do 2º ano

Trabalho do aluno J.P. do 3º ano

Objetivos da Actividade: criar um espaço de entendimento, de cooperação, de diálogo, de solidariedade e, sobretudo, de aceitação do companheiro/companheira de escola; distinção entre comportamento de risco/regra de segurança; estimular a motricidade fina e a autonomia pessoal.

Bom ano letivo!

Um bom ano a todos os alunos, colegas, pais, seguidores e visitantes!

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Marcha solidária pelas crianças e jovens órfãs de pais que morreram com SIDA - 21 de Junho

Esta marcha solidária realizou-se ontem, dia 21 de Junho, e envolveu toda a comunidade escolar. Esta actividade esteve associada a uma acção de solidariedade para com a Organização "Eu e os meus Irmãos" que apoia crianças e jovens órfãos de pais vítimas de SIDA em Moçambique.

Turma do 5º I, da qual faz parte o meu aluno Rui L.

E como o ano lectivo está a chegar ao fim, despeço-me de todos os seguidores, amigos, pais e alunos com votos de boas férias!

Um bem-haja a toda a escola.

Paula Silva

Objectivos da Actividade: criar um espaço de entendimento, cooperação, diálogo, solidariedade e, sobretudo, de aceitação do companheiro/companheira de escola, criar empatia com o aluno, promover o auto-conhecimento, promover a assertividade.

3ª Edição do Concurso Literário de Tema Livre na E.B. Padre Donaciano Abreu Freire

Concorri a esta 3ª edição com dois trabalhos produzidos pelos meus alunos com necessidades educativas especiais: um intitulado "O menino que falava notas de música" e o outro intitulado "A Maria invisível".

Os nossos trabalhos não se enquadravam lá muito bem no regulamento de participação, mas lá tentámos a nossa sorte... por sermos diferentes... e especiais! Ora vejamos, não foram usados pseudónimos, uma vez que os encarregados de educação autorizaram a publicação e o uso do nome dos educandos para fins educativos e, dadas as especificidades das crianças, os pequenos textos, foram acompanhados de muuuuiiitas ilustrações... porque uma imagem vale por mil palavras!

A Cristiana e o Sandro, do 5º ano, autores e ilustradores do segundo trabalho, foram bons ajudantes na preparação e organização dos trabalhos: ordenaram as páginas e prenderam-nas com um laço dourado. Depois, foi só colocá-los em envelope fechado.

Ligar actividades sob um tema comum

A leitura da fábula "O leão tolerante e o ratinho brincalhão" permitiu treinar a atenção/concentração, a memória e os conceitos temporais num exercício de ordenação de imagens, de acordo com a sequência da acção da história ouvida.

Trabalho do aluno Frank da E.B.1 da Sr.ª do Monte

Trabalho do aluno Rui Leite do 5º ano da escola Padre Donaciano Abreu Freire

Ensinar a Tolerância

A leitura e exploração da fábula "O Leão tolerante e o ratinho brincalhão" foi uma das estratégias que utilizei para trabalhar os Relacionamentos Interpessoais. 

O reforço visual é um auxiliar importante

                      

Dá a tua opinião e reflecte:

Pareceu-te bem o que o leão fez?

Achas que o ratinho agradeceu a tolerância do leão?

O que é para ti ser tolerante?

Com que frequência te comportas como o leão da fábula?

Na escola, os teus colegas são tolerantes? Por que motivo se comportam dessa maneira?

O que será necessário para ser tolerante?

Ser tolerante ajuda-nos a estar melhor com os outros? Porquê?

Objectivos da Actividade: criar um espaço de entendimento, cooperação, diálogo, solidariedade e, sobretudo, de aceitação do companheiro/companheira de escola.

Jogos de concentração

Saliento este jogo da Estúdio Didáctico,da sala de Jardim de Infância da Sr.ª do Monte, para trabalhar diversos conteúdos, tais como a Atenção/Concentração, a Memória e a Aquisição de Conceitos Básicos. Os diversos cadernos com jogos de associação de imagens promovem actividades diferentes:  procurar e comparar, ver e relacionar, aprender a contar, cores e formas, aprender a calcular, identificar e combinar, pensar e associar, jogos de concentração (...)

Sobre o caderno, é colocada uma caixa que permite mover as 6 peças. 

Caderno de Jogos de Concentração

 A Ana O., do J.I. da Sr.ª do Monte,  realizou, com a ajuda da professora, dois dos onze jogos de concentração: indicou o animal que via através do buraco e associou as peças para descobrir as fotografias correctas. A aluna precisou de observar, comparar e classificar atentamente para completar de modo adequado os exercícios. Assim, pôde desenvolver, de forma consistente, a sua capacidade de concentração.

Para verificar se o exercício foi feito correctamente: fecha-se a caixa com a peças  lá dentro e vira-se ao contrário para se verificar se o puzzle cromático e geomético foi concluído.

Na minha opinião, a vantagem destes jogos, para além de serem apelativos e originais, é o facto de serem auto-correctivos, conferindo ao aluno, após algum treino, bastante autonomia. O processo de auto-correcção é também bastante fácil, pois dá um reforço visual (forma e cor). A única desvantagem deste jogos é, sem dúvida, o seu preço!